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材料学院:推进内涵发展 强化特色 提升办学质量

编辑:任保印 文章来源:材料科学与工程学院 更新时间:2013-12-24


为进一步深化党的群众教育实践活动的成效,贯彻落实学校党委李喆书记在材料学院领导班子专题民主生活会上的讲话精神,20131217日下午,材料学院召开党总支扩大会议,研究如何推进内涵发展,强化特色,争创一流,不断提升办学质量和办学水平。

   

与会人员围绕李喆提出的六条要求,就如何落实好,如何进一步开拓进取,进一步推动学院发展,谈了自己的看法,形成了共识。

 

一、在党的教育实践活动中,结合学院实际做到“落地接地”,以抓“四风“为契机,加强师德建设和师生的政治思想教育工作,切实提高材料学院的院风、教风、学风和工作作风。深化和完善材料学院多年实施的大学生导师制,强化全员育人的教育理念,牢牢抓住“立德树人”这一根本目标,解决好“培养什么人和怎样培养人”这一根本问题,培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”,教育学生好好做人,做有道德、有素质的人,努力提高大学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

 

二、按照“专业、学科、科研”三位一体的思路,以四个专业为依托,建设四个学科方向,组建四个研究团队,做到专业培养方向、科研方向、人才培养方向相一致。以省级应用型人才培养特色名校材料科学与工程专业建设为龙头,重点建设好高分子材料与工程省级特色专业,带动材料化学、金属材料专业群建设。对应材料科学与工程、高分子材料、材料化学、金属材料专业,以专业骨干教师为主体,凝练出敏感陶瓷与器件、功能高分子材料、微纳米材料和有色金属新材料四个科研团队和学科研究方向,力争三年的时间建设成省内一流的学科。加强科研课题的过程控制,发挥全院的力量完成好已经承担国家、省级课题,对应用基础项目要进一步向应用方向延伸,应用性课题完成中试及工业化,推动我院尽快出一批适应市场的技术成果。

 

三、在课程建设方面,大胆借鉴国内外课程建设的经验,以经济社会发展需求为导向,突出应用型人才培养的特色,创造性地设计好每门课程。第一,以系为单位对独立承担课程的教师所讲授的内容进行集体讨论,形成合力,研究教学大纲和教学内容,解决目前存在的不同课程之间内容重复交叉的问题;第二,把过程方法(PDCA)引入课程质量监控与效果评价体系,将试卷分析的结果反馈到讲课中,使讲授重点更加突出、教学方法得以改进或更加合理;第三,合理配置教师资源,发挥教师的学缘和工作经历的优势,让老师讲授自己最熟悉和最有优势的课程;第四,开设与实际结合更加紧密的课程,增设橡胶工艺学、黏合剂与涂料、产品质量管理和认证等课程,聘请企业的高级工程师任课,使学生具备差别化竞争能力。

 

四、加快实习基地、校内实训基地和实验平台的建设,加强学生实践能力的培养。采取“走出去,请进来”的方式,与山东工程技师学院合作,学生到工程技师学院参加实训,聘请他们的老师引导实训、讲授技能方面的课程。充分利用我院已经建立的产学研基地、就业基地,与企业技术专家联合引导学生的毕业设计,踏踏实实地做好“卓越工程师”计划。充分利用大学生综合大赛和专业大赛平台,推动大学生参与挑战杯、大学生综合素质、高分子技能等专业大赛,提升大学生科技创新项目的质量,培养学生的创新能力、实践能力和就业竞争力。

 

五、加强师资队伍,特别是实验教师队伍建设。坚持“培养与引进”并举的原则,选派业务骨干教师做国外访问学者、到科研院所做博士后等措施,加大对学科带头人的培养;采取以老带新、重点科研项目带动,提升青年教师的教学科研能力,搞好梯队建设,壮大科研团队;加大学科带头人的引进力度,带动材料学院快速发展。实验教师短缺是制约学院向应用型人才培养转化中的瓶颈,建立一支以实验为主、教学为辅的实验教师队伍已成为当务之急,近期到工科院校学习他们在实验建设队伍建设成功的经验,尽快解决好材料学院实验教师队短缺问题。教学、实验设备不足,新建的金属材料与工程专业,实验设备缺口更大,一方面争取学校加大投入,完善实验条件,另一方面,按照“不为我有,但为我用”的办学思路,充分利用好驻地企业的生产和实验设备,加大实习、见习、实训这一重要的教学环节。

 

六、贯彻好民主集中制,发挥好党总支、行政、教授委员会的各自职能,建立“党总支、行政、教授委员会”相互支撑的运转模式,充分发挥学院教授委员会在学院发展,尤其是在学科建设、专业建设、重大科研课题论证、科研创新平台建设、硕士点申报、研究生评优评奖等方面的作用,学院行政在决策前听取教授委员会的意见,科学合理的进行决策;学院党总支发挥坚强堡垒作用,领导好党的建设和思想政治工作,支撑学院行政主动负责的开展工作,保证学院发展的决策的合理性和科学性。

 

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